أنشطة نطق للطلاب: حقيبة مجانية لمعلم اللغة الإنجليزية
صدى تطبيق مجاني في المتصفح: يسمع الطالب جملة من محاضرة حقيقية، ويقولها مع المتحدث أو بعده، ويسجّل صوته ويقارنه بالأصل. وهذه الحقيبة تجعله أنشطة للصف وواجبات منزلية: أربعة دروس جاهزة بجمل تفتح في التطبيق مباشرة، وخطة حصة من 20 دقيقة لكل درس، ومسار الثلاثين يومًا واجبًا يوميًا، وورقة من صفحة واحدة للطلاب، وبيان صريح لما يستطيع المعلم أن يراه وما لا يستطيع. ولا يحتاج الطلاب إلى أي حساب.
جرّب التمرين الأول بنفسك
يفتح على الجملة الأولى من اليوم الأول في المسار:
“You don't need to speak fast.”
وهي جملة بطيئة من درس شادوينج للمبتدئين. سجّلها مرة واحدة قبل أن تعطيها لطلابك، على جهاز من النوع الذي سيستعملونه.
مجاني لك ولطلابك، بلا حساب وبلا خطة مدفوعة.
للمعلمين: الحقيبة باختصار
- في الصف: اختر درسًا، واعرض جمله على الشاشة أو وزّع ملف PDF، واتبع خطة الحصة (20 دقيقة: تمهيد ثم تدريب ثم مشاركة). يفتح كل طالب الجملة من رابطها أو من رمز QR الخاص بها على هاتفه أو حاسوبه.
- مجانية بلا حسابات للطلاب: يفتح الطالب الرابط ويبدأ. لا خطة مدفوعة، ولا حد لعدد الطلاب.
- الخصوصية: التسجيلات والأصوات تبقى على الجهاز، والتعرّف على الكلام يجري داخل المتصفح. ويحتفظ الموقع بسجلات زيارة عادية، وقسم الخصوصية أدناه يبيّنها بدقة.
- إعادة الاستعمال: المواد المكتوبة متاحة بترخيص CC BY 4.0، فيمكنك نسخها وتعديلها مع ذكر المصدر (انظر الترخيص أدناه).
للطباعة: حقيبة المعلم في ملف PDF، وفيها الدروس الأربعة مع رمز QR لكل جملة والورقة المطبوعة للطلاب، وخطة الثلاثين يومًا في ملف PDF، وفيها كل يوم مع رمز QR ومربع تضع فيه علامة عند كل جملة. ويُطبع الملفان على ورق A4 أو Letter.
ما يفعله الطالب في خمس دقائق
- يفتح الجملة من رابط في هذه الحقيبة، أو من الورقة المطبوعة، أو من أي فيديو على يوتيوب له ترجمة يلصق رابطه في التطبيق. يعمل صدى في المتصفح على الهاتف والكمبيوتر.
- يستمع بالضغط على «استمع» كلما احتاج. «تكرار» يعيد الجملة، ويمكن إبطاؤها إلى 0.75×.
- يختار وضعًا. «تكلّم بعده»: يسمع الجملة ثم يقولها، وهي البداية الأسهل. «تكلّم معه»: يتكلم في الوقت نفسه مع المتحدث، وهذا هو الشادوينج. «اكتبها»: يكتب ما يسمعه ويتحقق منه كلمةً كلمة قبل أن يقوله.
- يسجّل. يعدّ صدى 3، 2، 1، ويتوقف التسجيل وحده في آخر الجملة.
- يقارن. يشغّل «الأصل ثم صوتي» أو «جنباً إلى جنب». ويعرض صدى نسبة التطابق، وهي نسبة كلمات الجملة التي سمعها في التسجيل (مثل 82% و«9 من 11 كلمة»)، والكلمات التي لم تُسمع، ومقدار تأخر الطالب عن المتحدث أو سبقه له.
- يسجّل مرة أخرى. وبعد محاولتين يشغّل «الأولى مقابل الآن» المحاولة الأولى والأخيرة بعد الأصل.
أي جملة في نحو دقيقة، فتتسع خمس دقائق لخمس جمل. ونسبة التطابق تخص الكلمات والتوقيت فقط: لا يقيّم صدى نطق كل صوت على حدة، ولا النبر ولا التنغيم، وليس اختبار مستوى.
أربعة دروس جاهزة
في كل درس ثلاث جمل حقيقية روجعت على ترجمة المحاضرة، تفتح في التطبيق عند الجملة بالضبط وفي الوضع الذي يحتاجه الدرس، وخطة حصة من 20 دقيقة: تمهيد، ثم تدريب، ثم مشاركة. استعملها في الصف، أو اجعلها واجبًا منزليًا وحدها.
1. وصل الكلمات
أهداف التعلّم
- يستطيع المتعلم أن يسمع موضع اتصال الصوت الساكن في آخر الكلمة بالصوت المتحرك في أول الكلمة التالية (lift up وgive up).
- يستطيع المتعلم أن يقول جملة من 13 إلى 15 كلمة دون أن يتوقف بين كلماتها.
- يستطيع المتعلم أن يجاري سرعة المتحدث وهو يتكلم معه في الوقت نفسه.
الهدف: أن يسمع الطلاب الصوت الساكن في آخر الكلمة وهو يتصل بالصوت المتحرك في أول الكلمة التالية، وأن يقولوا الجملة دون توقف بين كلماتها.
“face down the bullies, lift up the downtrodden, and never ever give up.”
ويليام مكريفن · 5:23 · افتحها في «تكلّم معه» ←
lift up وnever ever وgive up: كل صوت ساكن في الآخر يتصل بالصوت المتحرك بعده.
“I worked and worked, and I got lucky, and worked, and got lucky, and worked.”
إيمي كادي · 17:02 · افتحها في «تكلّم معه» ←
worked and وand I: صوتا t وd يتصلان بالكلمة التالية.
“is that everything I thought I knew about that story turned out to be wrong.”
مالكوم غلادويل · 5:36 · افتحها في «تكلّم معه» ←
thought I وknew about وturned out: ثلاثة مواضع وصل في جملة واحدة.
خطة حصة من 20 دقيقة
- التمهيد (5 دقائق): اكتب give it away على السبورة وقلها ثلاث كلمات منفصلة، ثم دفعة واحدة، واسأل الطلاب أيهما يقوله المتحدث.
- التدريب (10 دقائق): يفتح كل طالب الجملة الأولى في وضع «تكلّم معه»، ويستمع إليها مرتين مع «تكرار»، ويسجّل ثلاث محاولات. الكلام مع المتحدث يفرض الوصل: من يتوقف بين الكلمات يتأخر عنه، وتُظهر شاشة المقارنة مقدار التأخر.
- المشاركة (5 دقائق): يشغّل طالبان أو ثلاثة «الأصل ثم صوتي» أمام الصف، ويذكر الصف موضع وصل سمعوه وموضعًا فاتهم.
الواجب: تسجيل كل جملة ثلاث مرات في البيت، وإحضار أفضل محاولة إلى الحصة التالية على الهاتف أو الكمبيوتر نفسه.
شرح الموضوع لك ولطلابك: كيف أتكلم الإنجليزية مثل الأجانب؟.
2. نهاية -ed
أهداف التعلّم
- يستطيع المتعلم أن يصنّف أفعال الماضي المنتظمة بحسب نطق -ed: /t/ أو /d/ أو /ɪd/.
- يستطيع المتعلم أن ينطق نهاية -ed بوضوح في جملة قصيرة دون أن يسقطها.
الهدف: أن يسمع الطلاب أصوات -ed الثلاثة، /t/ و/d/ و/ɪd/، وأن ينطقوها دون إسقاط النهاية.
“I was stressed, and I was frustrated.”
أوبرا وينفري · 6:01 · افتحها في «تكلّم بعده» ←
/t/ في stressed، و/ɪd/ في frustrated.
“How can you get fired from a company you started?”
ستيف جوبز · 6:09 · افتحها في «تكلّم بعده» ←
/d/ في fired، و/ɪd/ في started.
“And I’m always prepared to be amazed, and I'm never disappointed.”
سيليست هيدلي · 11:09 · افتحها في «تكلّم بعده» ←
/d/ في prepared وamazed، و/ɪd/ في disappointed.
خطة حصة من 20 دقيقة
- التمهيد (5 دقائق): ثلاثة أعمدة على السبورة: /t/ و/d/ و/ɪd/. يصنّف الطلاب أفعالًا يعرفونها (worked وplayed وwanted) ويعلّلون: الصوت الذي قبل -ed هو الذي يحدد نطقها.
- التدريب (10 دقائق): يسجّل كل طالب الجمل الثلاث في وضع «تكلّم بعده». وفي شاشة المقارنة، إذا ظهرت كلمة غير مسموعة فاستمع إلى نهايتها أولًا: هل نُطقت -ed؟
- المشاركة (5 دقائق): يتبادل كل طالبين جهازيهما، ويستمع كل منهما إلى أفضل محاولة لزميله بجانب الأصل، ويذكر نهاية واحدة سمعها بوضوح.
الواجب: تسجيل كل جملة ثلاث مرات في البيت، وإحضار أفضل محاولة إلى الحصة التالية على الهاتف أو الكمبيوتر نفسه.
شرح الموضوع لك ولطلابك: نطق ed في آخر الفعل.
3. التنغيم في الأسئلة
أهداف التعلّم
- يستطيع المتعلم أن يميّز هل يصعد صوت المتحدث أم يهبط في آخر السؤال.
- يستطيع المتعلم أن يقلّد النغمة الهابطة في السؤال الذي يبدأ بأداة استفهام، وفي السؤال الذيلي الذي ينتظر الموافقة.
- يستطيع المتعلم أن يرسم سهمًا يبيّن نغمة الجملة قبل أن يقولها.
الهدف: أن يلاحظ الطلاب أين يصعد صوت المتحدث وأين يهبط في ثلاثة أنواع من الأسئلة، وأن يقلّدوه.
“How can we speak powerfully to make change in the world?”
جوليان تريجر · 0:29 · افتحها في «تكلّم بعده» ←
سؤال يبدأ بأداة استفهام: الغالب أن يهبط الصوت في آخره. استمع إلى world.
“Would you all like to stand up for a moment?”
جوليان تريجر · 7:49 · افتحها في «تكلّم بعده» ←
سؤال جوابه «نعم» أو «لا»، وهو طلب مهذب أيضًا: الغالب أن يصعد الصوت في آخره، لا دائمًا. استمع إلى moment.
“There's nothing wrong with a bit of silence in a talk, is there?”
جوليان تريجر · 6:34 · افتحها في «تكلّم بعده» ←
سؤال ذيلي (is there?) ينتظر فيه الموافقة: الغالب أن يهبط الصوت عليه.
خطة حصة من 20 دقيقة
- التمهيد (5 دقائق): قل You’re a teacher. ثم You’re a teacher? ويرفع الطلاب أيديهم حين يصعد الصوت.
- التدريب (10 دقائق): يستمع الطلاب إلى كل جملة مرتين أو ثلاثًا، ويرسمون سهمًا فوق كلمتها الأخيرة (صاعدًا أو هابطًا)، ثم يسجّلونها في وضع «تكلّم بعده».
- المشاركة (5 دقائق): يشغّل الطلاب محاولاتهم، ويقرر الصف هل يطابق السهم نغمة المتحدث. صدى لا يقيس النغمة، فالحكم هنا بالأذن.
الواجب: تسجيل كل جملة ثلاث مرات في البيت، وإحضار أفضل محاولة إلى الحصة التالية على الهاتف أو الكمبيوتر نفسه.
شرح الموضوع لك ولطلابك: التنغيم في الإنجليزية.
4. إملاء ثم نطق
أهداف التعلّم
- يستطيع المتعلم أن يكتب جملة قصيرة مسموعة كلمةً كلمة.
- يستطيع المتعلم أن يذكر الكلمات التي فاتته وسببها: نهاية كلمة، أو كلمة صغيرة، أو كلمات متصلة.
- يستطيع المتعلم أن يقول الجملة نفسها بعد أن يتحقق منها.
الهدف: أن يكتب الطلاب ما يسمعونه، ويعرفوا الكلمات التي فاتتهم، ثم يقولوا الجملة نفسها.
“You don't need to speak fast.”
English Unleashed · 2:20 · افتحها في «اكتبها» ←
ست كلمات قصيرة تُقال ببطء، تصلح بداية لأي مستوى.
“It gives you a path into the future.”
كارول دويك · 0:40 · افتحها في «اكتبها» ←
استمع إلى نهاية gives وإلى الكلمة الصغيرة a: كلتاهما قصيرة ويسهل أن تفوت السامع.
“Not missiles, but microbes.”
بيل غيتس · 0:59 · افتحها في «اكتبها» ←
أربع كلمات فقط، والأخيرة أقلّها تداولًا في الكلام اليومي: استمع إلى مقطعيها كليهما.
خطة حصة من 20 دقيقة
- التمهيد (5 دقائق): اقرأ جملة واحدة من كتاب الطلاب مرة واحدة، ويكتبها الطلاب ثم يقارنون ما كتبوه مع زملائهم.
- التدريب (10 دقائق): يفتح الطلاب كل جملة في وضع «اكتبها»، ويستمعون كلما احتاجوا، ويكتبونها ثم يضغطون «تحقّق». يرون مثلًا «5 من 8 كلمات» والكلمات التي فاتتهم ونصيحة واحدة، ثم يضغطون «سجّل هذه الجملة».
- المشاركة (5 دقائق): اسأل عن الكلمة التي فاتت أكثر الصف ولماذا (نهاية كلمة، أو كلمة صغيرة، أو كلمات متصلة)، ثم استمعوا إلى تلك الجملة معًا مرة أخرى.
الواجب: تسجيل كل جملة ثلاث مرات في البيت، وإحضار أفضل محاولة إلى الحصة التالية على الهاتف أو الكمبيوتر نفسه.
شرح الموضوع لك ولطلابك: تمارين إملاء إنجليزي.
مسار الثلاثين يومًا واجبًا منزليًا
تحدي الشادوينج 30 يومًا واجب يومي جاهز: 5 جمل قصيرة من محاضرات حقيقية كل يوم، في نحو خمس دقائق، من المتحدثين البطيئين إلى الأسرع. تُعدّ الجملة منجزة إذا سُجّلت، أو كُتبت وتُحقّق منها، ويحسب المسار الأيام المنجزة والجمل التي قالها الطالب والأيام المتتالية. وهو يتبع إيقاع الطالب لا التقويم، فاليوم الذي يفوته يتابعه ببساطة.
- حدّد مجموعة أيام، مثل الأيام من 1 إلى 5 هذا الأسبوع. الأيام كلها (30 يومًا) مفتوحة من البداية، فيستطيع الصف الأقوى أن يبدأ من يوم لاحق.
- تابعه في الصف بأن تطلب من الطلاب عرض شاشة المسار وأعدادها. هذه الأعداد محفوظة على ذلك الجهاز وذلك المتصفح وحدهما.
- اربطه بدرس: بعد درس الإملاء، اطلب من الطلاب أن يكتبوا كل جملة من جمل المسار قبل أن يقولوها (كيف يعمل التحقق من الكتابة).
كيف يعرض الطلاب عملهم
تبقى التسجيلات على جهاز الطالب. وليس في صدى لوحة للمعلم، ولا حسابات للصف، ولا طريقة لتصدير محاولة أو إرسالها من التطبيق. ولهذا يُعرض العمل حيث أُنجز:
- التشغيل في الصف. يفتح الطالب شاشة المقارنة على هاتفه أو حاسوبه ويشغّل «الأصل ثم صوتي». ومع جهاز عرض أو مكبر صوت يستمع الصف كله.
- عرض الأرقام. تعرض شاشة المقارنة نسبة التطابق والكلمات التي لم تُسمع، وتعرض صفحة «السجل» لكل فيديو عدد المحاولات وأيام التدريب ومتوسط التطابق في آخر المحاولات، ويعرض المسار الأيام المنجزة والجمل التي قالها الطالب.
- عرض التقدّم. «الأولى مقابل الآن» يشغّل المحاولة الأولى للطالب ثم الأخيرة بعد الأصل، وكثيرًا ما يكون هذا أوضح دليل على التحسّن.
- الاستماع في أزواج. يتبادل كل طالبين جهازيهما، ويستمع كل منهما إلى أفضل محاولة لزميله، ويذكر شيئًا يمدحه وشيئًا يصلحه.
والجهاز نفسه مهم: المحاولة المسجّلة على كمبيوتر المدرسة ليست على هاتف الطالب، ومسح بيانات المتصفح يحذفها. وإن احتجت إلى ملف تحتفظ به، فلا بد أن يأتي من الجهاز نفسه (مثل مسجّل الشاشة أو مسجّل الصوت فيه) لا من صدى، فراجع قواعد مدرستك أولًا.
الخصوصية: ما يجب أن تعرفه المدرسة
كل ما يلي مطابق لـصفحة الخصوصية في صدى.
- بلا تسجيل وبلا أسماء. لا يحتاج الطلاب إلى التسجيل ولا إلى الدخول بحساب ولا إلى كتابة أسمائهم؛ والحساب المجاني اختياري. ولا يُطلب بريد إلكتروني إلا ممن يختار رسالة الجملة اليومية الاختيارية.
- التسجيلات والأصوات تبقى على الجهاز. المحاولات والنتائج والسجل محفوظة في المتصفح ولا تُرفع أبدًا. والتعرّف على الكلام يجري داخل المتصفح، فلا يُرسل الصوت إلى أي مكان.
- لكن الموقع يحتفظ بسجلات للاستخدام. فهو، مثل أكثر المواقع، يسجّل كل زيارة وكل خطوة تدريب (فتح فيديو، وتسجيل محاولة، وتشغيلها) مع عنوان IP والمكان التقريبي الذي يدل عليه، ونوع المتصفح، وبصمة للمتصفح. ويسجّل Microsoft Clarity النقرات والتمرير في الصفحات، مع ملفات تعريف الارتباط الخاصة به. ولا يدخل في شيء من ذلك تسجيل صوتي ولا أي كلام.
- تقارير الأعطال مفعّلة افتراضيًا. حين يتعطل شيء يُرسل تقرير تقني قصير، لا يحوي تسجيلًا ولا صوتًا أبدًا. ويمكن إيقاف التقارير في كل متصفح، واستثناؤه أيضًا من سجلات الزيارات والتدريب، من صفحة الخصوصية. وعلى أجهزة المدرسة المشتركة يكفي أن تضبط الأمرين مرة واحدة في كل متصفح.
- الفيديوهات تعمل في مشغّل يوتيوب نفسه، فتسري شروط يوتيوب وممارساته في البيانات، ولن يعمل الموقع حيث يكون يوتيوب محجوبًا.
قبل الحصة الأولى
- افتح جملة مرة واحدة على كل جهاز. في المرة الأولى ينزّل المتصفح نموذج التعرّف على الكلام، وتنتظر النتيجة حتى يكتمل، ثم تصير سريعة بعد ذلك.
- اسمح بالميكروفون حين يسأل المتصفح. والسماعات مفيدة في صف ممتلئ: يسمع كل طالب المتحدث لا زميله.
- تأكد أن يوتيوب يعمل على شبكة المدرسة.
ورقة مطبوعة للطلاب
صفحة واحدة تطبعها أو تصوّرها للصف. طباعة هذه الصفحة تطبع هذه الورقة وحدها.
تدريبك على الكلام في خمس دقائق
افتح هذا العنوان في متصفح هاتفك أو الكمبيوتر. لا تطبيق تثبّته ولا حساب:
- اضغط «ابدأ · الجملة 1»، ثم «استمع» لتسمع الجملة. وأبطئها إلى 0.75× إن كانت سريعة.
- اختر «تكلّم بعده» (تتكلم حين يتوقف المتحدث) أو «تكلّم معه» (تتكلم في الوقت نفسه).
- اضغط «سجّل»، واسمح بالميكروفون في المرة الأولى. بعد العدّ 3، 2، 1 قل الجملة، ويتوقف التسجيل وحده.
- افتح المقارنة وشغّل «الأصل ثم صوتي»، وانظر إلى نسبة التطابق والكلمات التي لم تُسمع.
- سجّل مرة أخرى حتى ترضى عن محاولتك، ثم اضغط «جملة المسار التالية».
اعرض عملك على معلمك: شغّل «الأصل ثم صوتي» على جهازك، واعرض الأيام المنجزة والجمل التي قلتها في المسار. تسجيلاتك تبقى على جهازك، فأحضر الهاتف أو الكمبيوتر نفسه.
هذا الأسبوع: من اليوم ______ إلى اليوم ______ في المسار.
الترخيص: انسخها وعدّلها بحرية (CC BY 4.0)
خطط الدروس والأهداف والتعليمات والملاحظات والورقة المطبوعة في هذه الحقيبة من إعداد فريق صدى، وهي متاحة بـترخيص المشاع الإبداعي: نسب المصنَّف 4.0 الدولي (CC BY 4.0). يمكنك أن تنسخها وتطبعها وتترجمها وتعدّلها وتشاركها، في الصف أو في موادك الخاصة، ولو لغرض تجاري، بشرط أن تذكر المصدر وتبيّن ما غيّرته.
سطر ذكر المصدر: Sada Teacher Kit by The Sada Team, sadaspeak.com, CC BY 4.0
ما لا يشمله الترخيص: فيديوهات يوتيوب، والجمل المقتبسة منها، ملك لمتحدثيها وأصحابها، ولا يشملها هذا الترخيص. وهي تعمل في مشغّل يوتيوب نفسه وفق شروط يوتيوب. ولا يشمل الترخيص اسم صدى وشعاره كذلك.
للإحالة إلى الحقيبة: The Sada Team. Sada Teacher Kit: ESL shadowing activities. https://sadaspeak.com/ar/pronunciation-activities-for-students/. CC BY 4.0.
أدلة ذات صلة
أسئلة شائعة
هل صدى مجاني للمدارس والمعلمين الخصوصيين؟
نعم. صدى مجاني للجميع، بلا خطة مدفوعة ولا ترخيص ولا حد لعدد الطلاب.
لأي عمر يصلح؟
يناسب المراهقين والكبار أكثر من غيرهم. فالجمل مأخوذة من محاضرات وخطب موجهة للكبار، والفيديوهات تعمل في مشغّل يوتيوب، فتسري قواعد مدرستك الخاصة بيوتيوب. ومع الطلاب الأصغر سنًا راجع المدرسة وأولياء الأمور أولًا.
ما الأجهزة التي يحتاجها الطلاب؟
هاتف أو جهاز لوحي أو كمبيوتر فيه متصفح حديث واتصال بالإنترنت، ولا يحتاج إلى تثبيت شيء.
هل يحتاج الطلاب إلى ميكروفون؟
للتسجيل نعم، ويكفي الميكروفون المدمج في الهاتف أو الحاسوب المحمول. أما كتابة الجملة في وضع «اكتبها» فلا تحتاج إلى ميكروفون.
هل يحكم صدى على لكنة الطالب أو لهجته؟
لا. يتحقق من وصول الكلمات ومن التوقيت مقارنةً بالمتحدث، لا من اللكنة. ويستطيع الطلاب أن يختاروا متحدثين أمريكيين أو بريطانيين يقلّدونهم.
هل يحتاج الطلاب إلى إنشاء حساب؟
لا. يفتح الطالب الرابط ويبدأ، ويبقى عمله في ذلك المتصفح على ذلك الجهاز. والحساب المجاني اختياري: يحفظ سجلّ تدريبه على كل أجهزته.
هل يمكن استعماله دون إنترنت؟
لا. الفيديوهات تعمل من يوتيوب والترجمات تأتي من sadaspeak.com، فلا بد من الاتصال بالإنترنت.
هل تتدرّب مرة أخرى غدًا؟ تصلك جملة قصيرة كل يوم، جاهزة للتسجيل بلمسة واحدة.
You don't need to speak fast.
جملة بطيئة للبداية: لاحظ كيف تتصل الكلمات “don’t need to” في النطق، ثم قلها بسرعة المتحدث نفسها.
مجانًا · رسالة واحدة يوميًا · يمكنك إلغاء الاشتراك في أي وقت. أكّد بريدك للبدء. لا نحفظ إلا بريدك ولغتك ومنطقتك الزمنية والموضع الذي اشتركت منه.